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一个理想的工作场所

在Tapton我们努力工作,以促进合适的条件,使学校一个伟大的地方工作。当新员工加入我们的行列,他们加入我们的大家庭。我们知道我们的员工是我们最重要的资源,我们reckonise,我们都是学习者的能力,发展和完善,无论我们的职业舞台。

作为教学的学校,我们能够获得发展壮大,我们的所有工作人员所需要的资金,资源和专业知识。此外,它意味着我们可以拥抱到工作的一系列机遇与学校和其他组织。

我们的招聘和保留率很高,我们相信这是部分原因是由于这我们听我们的工作人员,并寻求他们如何经常我们可以扶持和培育,成为他们可以得到最好的反馈的事实。

我们的福祉和章程规定了工作量11件事可能会导致员工之间工作量过大或焦虑。难道我们作用于所有的人,并致力于减少工作量加班。 

教工休息室我们的幸福和健康委员会和小组协同工作,组织社会活动,有机会表示感谢和我们的长期庆典的工作人员结束。

 教学

我们所做的一切都是事实为依据。在2018年-2019,我们开发了一个丰富的,雄心勃勃的教学根据各地CPD计划约翰·哈蒂的10个mindframes学习可见。他们认为我们是什么真正有所作为的核心概念: 

1.我是学生学习我的影响的评估
2.我看到我的影响评估,并告知下一步
3.我和我的同事和我对我的进步和观念的影响我的学生合作 
4.我是一个变革,相信所有的学生可以提高 
5.我争取的挑战,而不是仅仅“做你最好的”
6.我给予反馈和帮助学生理解和我解译和给我的反馈作用
7.我进行对话高达独白
8.我明确地告诉学生什么样子,从一开始就成功的影响
9.我建立关系和信任,从而出现学习可以在一个地方,它是安全的,犯错误和学习
10.我注重借鉴和学习的语言。

ESTA计划导致视点我们的教师持续哲学的转变,从过度规范“示范乐高”的教学和保障他们的约束中解放出来“认识的影响。”

此外海蒂指谁主张移动到什么,以及如何开始前用“为什么”的西蒙·斯涅克的工作 - 这是我们有时会忘记之中我们的日常课堂的挑战。这是我们回去一次又一次当进行跨学校的决定。 

作为一个日益学院信任我们启用另外找机会在各种环境恶化对我们的工作人员的一部分。随着我们的校长符合一个CPD谈话所有新员工在他们的第一项和报价每年都赶起坐有兴趣谈论他们的开发人员。 

为教学和辅助人员职位空缺的详情,请访问微型网站TES: