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          商业研究

          我为什么要在tapton研究的公司吗?

          一个级别的业务是非常相关的,有趣的话题,涵盖学生谁是消费者,将在未来成为员工(和雇主!),以及那些有兴趣谁在社会福利通常一系列局部的担忧。

          企业组织规模,所有制,目标,他们如何去实现这些目标的变化和肯定。在商业环境中,企业运行,日益复杂和竞争激烈,有我们大家产生巨大影响 - 有时好,有时坏!课程帮助学生了解背景的商业决策过程中,鼓励他们树立知情的意见和看法。

          为学生主体提供了机会,通过访问组织探索真实的商业世界。我们渴望通过邀请企业从业者进入学校,建立在与企业界的联系,并给予学生在商业活动本身积极参与的可能性,利用该学科的发展。最近的演讲者包括plancon,bowdens独特的精品,intergra工程,裸露的替代品和露西小盒的爱。 

          哪些入学要求?

          级4在数学成绩英语语言和5级
          要么
          4年级英语4级的数学,但核心数学必须一起在这种情况下企业的研究进行研究。

          学生需要在作为水平或在他们的一门考试结束一个d级的进步,从12年到13年。

          还需要什么?
          • 在时事/意识有兴趣 
          • 一个愿望,进行有规律的背景阅读 
          • 探究精神 
          • 一个意愿和能力,独立工作,表现出主动性,组织和毅力 
          • 有效沟通的能力 
          • 与一些信心使用和解释数据的能力。
          什么其他学科联系起来呢?

          与经济学,主题补充了其他人文科学(地理,政治学,社会学)或数学的研究,并日益与外国语言很好地结合起来。

          考试委员会

          爱德思

          我将如何进行评估?

          有2份试卷在为电平,这两个持续1小时,每30分钟。各纸张是值得作为50%:

          纸1 由3个部分,第一部分的两个部分着重于主题1和第三部分要求学生使主题1和2之间的连接。
          纸2 还包括3个部分,第一两个部分集中在主题2和第三部分要求学生使主题1和2之间的连接。

          这两篇论文由3项案例研究,并具有短期和长期答题的混合物。

          有3份考试试卷的水平,所有的持久每次2小时:

          纸1 值得一水平的35%。它评估的主题1和4,并包括与短期和长期答题混合两个案例研究。 
          纸2 值得一水平的35%。它评估的主题2和3,包括与短期和长期答题混合两个案例研究。 
          纸3 值得一水平的30%。它评估所有4个主题,并且包括与数据响应问题,并在两个延伸的问题,预发布的上下文。

          我将学习 - 为水平 

          主题1:营销和人民。培养学生的企业如何发现机会,并探讨企业如何专注于通过与客户互动发展具有竞争优势的理解。主题还考虑人,探讨企业如何招聘,培训,组织和激励员工,以及进取的个人和领导者的角色。

          • 满足客户需求
          • 市场
          • 营销组合和战略
          • 人员管理
          • 企业家和领导者。

          主题2:管理业务活动。培养学生的筹集,管理良好的金融,衡量企业业绩的理解。学生们还认为,对企业的影响,包括经济和法律因素的外部影响:

          • 筹集资金
          • 金融计划
          • 财务管理
          • 资源管理
          • 外部影响。
          我将学习 - 水平 

          主题3:业务决策和战略。学生发展自己的核心概念的理解和采取的商业机会和问题的战略观点:

          • 业务目标和战略
          • 业务增长
          • 决策技巧
          • 企业决策的影响
          • 评估竞争力
          • 管理变革。

          主题4:全球业务。学生调查的企业在全球范围内的贸易,并探索其这样做的原因。培养学生的全球竞争环境的认识和考虑的全球商业活动中的伦理和道德层面。

          • 全球化
          • 全球市场和扩张
          • 全球营销
          • 全球性的行业和公司。

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